Портфолио музыкального руководителя детского сада образец

Dating > Портфолио музыкального руководителя детского сада образец

Download links: → Портфолио музыкального руководителя детского сада образец → Портфолио музыкального руководителя детского сада образец

Itʼs also possible that your computer has been infected with a Spambot virus thatʼs using your computer to gather information. Хочется отметить, что фестиваль впервые был организован в Театре юного зрителя г. Создание интегративной музыкально-игровой среды в групповых помещениях и в музыкальном зале детского сада.

Что же я могу? Совместная работа детей и родителей по приоритетному направлению ДОУ. « Музыка, как книга, делает нас лучше, умнее и добрее» Д. «Народная игра в культуре народов Поволжья» 5. Всё на месте, я готова.

Создание CD диска «В помощь музыкальному руководителю». Встречи с интересными людьми. Городской смотр конкурс «Надежда есть» - 2 место.

Портфолио музыкального руководителя детского сада (ДОУ) - RU Страница музыкального руководителя на сайте INFOUROK.

Описание слайда: Величко Лилия ВикторовнаОбразование - среднее специальное. Общий стаж работы — 30 лет. Педагогический стаж — 30 лет. Место работы: с 1983 г. Кропоткин в 2013 г. Описание слайда: Очень важно уметь понимать ребенка, оценить его состояние, быть с ним искренним. Эти слова стали моим главным ориентиром в воспитательной деятельности. Я все время пытаюсь оценить, на сколько комфортно моим воспитанникам на занятии, создать уютную обстановку в музыкальном зале, доверять своим воспитаникам и дети отвечают мне благодарностью. Описание слайда: Раскрытие определенной темы через различные виды детской деятельности: музыкальной, изобразительной, художественно — речевой, театрализованной. Формирование у детей представлений о видах, жанрах и средствах художественной выразительности, развивать художественное восприятие и детское творчество в продуктивных видах деятельности рисование, лепка, аппликация, художественный труд , воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру. Описание слайда: Интегрированные занятия по теме самообразования:«Вездесущий ритм» — окружающий мир и музыка. Цель: развивать и слышать закономерности; формировать представления о том, что в природе все подчинено определенному ритму; переводить представления о ритме в природе и жизни в ритмические ощущения: слуховые, зрительные, тактильные. «Путешествие в зимний лес» — художественное чтение, живопись, музыка. Цель: вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, развивать умение высказывать суждения, соотносить по настроению, учить различать оттенки настроения в пении, в движении, в танце; обогащать словарный запас детей. «С кисточкой и музыкой в ладошке» — рисование и музыка. Цель: учить детей определять характер музыки, слышать выразительные интонации мелодии. Развивать умение передавать характер музыки в рисунке. Цель: развивать межпредметные связи: музыка и литература, эмоционально передавать через движение музыкальные образыРазвлечение:«Мама в доме, что солнышко на небе» — аппликация и музыка. Цель: развитие певческих навыков; обучение использованию цвета как средства передачи настроения;Закрепление навыков работы с ножницами, самостоятельный подбор бумаги нужного цвета. Описание слайда: Логоритмические занятие включает следующие элементы: логопедическую артикуляционную гимнастику — комплекс упражнений для укрепления мышц органов артикуляционного аппарат; пальчиковую гимнастику для развития мелкой моторики, поскольку речь формируется под влиянием импульсов идущих от рук; упражнения под музыку на развитие общей моторики, соответствующие возрастным особенностям детей, для мышечно-двигательного и координационного тренинга; вокально-артикуляционные упражнения для развития певческих данных и дыхания с музыкальным сопровождением и без него; фонопедические упражнения для укрепления гортани и привития речевого дыхания; песни и стихи, сопровождаемые движениями рук, для развития плавности и выразительности речи, речевого слуха и речевой памяти, координационного тренинга; музыкально-ритмические игры с музыкальными инструментами, развивающие чувство ритма; музыкальные игры, способствующие развитию речи, внимания, умению ориентироваться в пространстве; упражнения на развитие мимических мышц для развития эмоциональной сферы, воображения и ассоциативно-образного мышления; коммуникативные игры и танцы для развития динамической стороны общения, эмоциональности и выразительности невербальных средств общения, позитивного самоощущения; упражнения на развитие словотворчества, расширение активного словаря детей. Описание слайда: Цель проекта: Приобщение дошкольников к классической музыке. Участники процесса старшая — подготовительная группа. Сроки реализации — 2011 — 2013 год. Музыкальный руководитель призван помочь детям войти в мир музыки, понять ее законы, приобщиться к ее таинствам. Глюк Задачи проекта: Развитие эмоциональной сферы ребенка. Формирование у детей эстетического восприятия окружающего мира. Приобщение к музыкальной культуре. Формировать потребность в восприятии музыки. Обогащать музыкальные впечатления детей и способствовать формированию музыкального вкуса, музыкальной памяти и музыкальности в целом. Развитие познавательных и творческих способностей. Способствовать развитию мыслительной деятельности, памяти, слуха, фантазии. Развивать желание пользоваться специальной терминологией. Осваивать различные формы приобретения опыта. Приобщение дошкольников к классической музыке. Формирование умения классифицировать музыку. Формирование умения классифицировать оркестры. Знакомство с симфоническим оркестром и его руководителем. Формирование умения классифицировать инструменты симфонического оркестра на группы. Приобретать основы музыкально-исторических знаний. Истории и легенды происхождения музыкальных инструментов. Описание слайда: «Звук — волшебник» 2013-2014 г. Участники проекта: старшая — подготовительная группа. Цель проекта: развивать интерес к эстетической стороне действительности, потребность детей в творческом самовыражении, инициативность и самостоятельность в воплощении художественного замысла. Задачи проекта: расширять кругозор детей через знакомство с музыкальной культурой и музыкальными инструментами;Способствовать созданию условий для творческого самовыражения ребенка, учитывая его индивидуальные возможности;Вовлекать детей в разные виды художественно-эстетической деятельности, помогая им освоить различные средства, материалы и способы изготовления музыкальных игрушек-инструментов;Поддерживать инициативу и стремление детей к импровизации при игре на самодельных музыкальных игрушках — инструментах. Содержание проекта:1 этап: изучение немузыкальных звуков окружающей среды;2 этап: создание простейших инструментов по образцу и совместно с педагогом воспроизводить ритмический рисунок различных детских песенок, попевок;3 этап: «Музыкальные инструменты», «Весело звучит оркестр развеселых инструментов», «В звуках мир наш отражен». «Сегодня праздник наших мам». »«Проделки Ведьмочки на Новый год». «За то, что нет сейчас войны — поклон Защитникам страны! «День Победы — самый главный день! »«Кикимора на празднике у ребят». «На балу у «Золушки». «Фрекен Бок на выпускном балу». Описание слайда: Здоровьесберегающие и игровые технологии логоритмика метод преодоления речевых нарушений путем развития двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой ;пальчиковая гимнастика развитие мелкой моторики ;психогимнастика мимические упражнения; релаксация; коммуникативные игра и танцы; этюды на развитие выразительности движений, инсценировки; музыкотерапия, этюды, игры и упражнения, направленные на развитие и коррекцию различных сторон психики ребенка, как ее познавательной, так и эмоционально- личностной ; дыхательная и артикуляционная гимнастика дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса ;речевые игры, фонопедические упражнения, при помощи которых дети учатся выражать голосом и мимикой свои эмоции, к которым постепенно добавляется имитационно-двигательная активность. Перед пением песен использую чистоговорки, логопедические распевки, народные заклички, на основе ритмичного исполнения упражнения под музыку. Материал чистоговорок и другого речевого материала составляется с учетом речевого онтогенеза детей. Описание слайда: Нам не дано предугадать,Как наше слово отзовется. Посеяв в души благодатьУвы, не всякий раз дается. Но мы обязаны мечтатьО дивном времени, о веке,Когда цветком прекрасным статьСумеет личность человека. И мы обязаны творить,Презрев все тяготы мирские,Чтоб истин светлых заложитьЗачатки в души молодые. Чтоб верный путь им указать,Помочь в толпе не раствориться. Нам не дано предугадать,Но мы обязаны стремиться!